Wir werden Erasmus-Schule

Gesamtschule Königs Wusterhausen nimmt langfristig an internationalem Austausch-Programm teil

Gemein­sam mit allen wei­ter­füh­ren­den Schu­len der FAWZ gGmbH hat auch unse­re Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen die Akkre­di­tie­rung (die Aner­ken­nung in einem Bewer­bungs­ver­fah­ren) zum Eras­mus Plus-Pro­gramm erreicht. Die Pro­jekt­zeit beläuft sich auf 7 Jah­re. Die ers­te Kon­takt­auf­nah­me zur Part­ner­schu­le in Cabra/Cordoba (Süd­spa­ni­en) hat bereits stattgefunden.

Was steckt hinter dem Erasmus-Projekt?

Kern­the­ma und ein Haupt­ziel des Eras­mus-Pro­jek­tes ist der Nach­hal­tig­keits­ge­dan­ke. Unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler sol­len zu ver­ant­wor­tungs­vol­len und nach­hal­tig han­deln­den Men­schen erzo­gen wer­den. Gemein­sam mit Schü­lern der spa­ni­schen Part­ner­schu­le wol­len wir gemein­sam for­schen. Die For­schungs­pro­jek­te wer­den unter ande­rem die The­men Was­ser- und Res­sour­cen­knapp­heit, Kli­ma­wan­del und Bio­di­ver­si­täts­ver­lust behan­deln. Wir wol­len von­ein­an­der und mit­ein­an­der ler­nen, um unse­re Zukunft nach­hal­ti­ger zu gestal­ten und den Her­aus­for­de­run­gen unse­rer Zeit all­um­fas­send gewapp­net zu sein. Für anfal­len­de Flug­rei­sen wol­len wir z. B. der CO2-Aus­stoß berech­nen. Als Kom­pen­sa­ti­on sol­len zusam­men mit spa­ni­schen Schü­le­rin­nen und Schü­lern vor Ort, also in Spa­ni­en und in Bran­den­burg, Bäu­me gepflanzt werden.

Digitales Kennenlernen

Zu Beginn des Pro­jek­tes soll es zunächst ein digi­ta­les Ken­nen­ler­nen zwi­schen den Pro­jekt­teil­neh­mern geben. Der gemein­sa­me Aus­tausch soll die indi­vi­du­el­len Her­aus­for­de­run­gen der Aus­tau­sch­län­der ver­deut­li­chen und gemein­sa­me inno­va­ti­ve Nach­hal­tig­keits­pro­jek­te ansto­ßen. Ab dem zwei­ten Pro­jekt­jahr ist ein Besuch vor Ort geplant. Durch Akti­vi­tä­ten und Exkur­sio­nen zum The­ma Nach­hal­tig­keit und Umwelt­schutz sol­len sich unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler einen per­sön­li­chen Ein­druck ver­schaf­fen. Genau­so laden wir die Schü­le­rin­nen und Schü­ler unse­rer spa­ni­schen Part­ner­schu­le natür­lich auch nach Königs Wus­ter­hau­sen ein.

Weltoffene und tolerante Schule

Unse­re Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen ist eine welt­of­fe­ne und tole­ran­te Bil­dungs­ein­rich­tung. Dies möch­ten wir an alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler wei­ter­ge­ben. Wir wol­len Vor­ur­tei­len und Ras­sis­mus ent­ge­gen­wir­ken, indem wir Berüh­rungs­punk­te mit Schü­le­rin­nen und Schü­lern im euro­päi­schen Aus­land schaf­fen. Auch Schü­le­rin­nen und Schü­lern mit För­der­be­darf wer­den an unse­rer Schu­le aus­drück­lich inklu­diert, um am Aus­tausch teilzunehmen. 
Unser Ziel ist es, Mul­ti­pli­ka­to­ren zu akti­vie­ren und Eras­mus-Bot­schaf­ter aus­zu­bil­den, um den euro­päi­schen Gedan­ken in die­ser Regi­on wei­ter­zu­tra­gen, fest zu eta­blie­ren und wei­te­re Bil­dungs­ein­rich­tun­gen vom Aus­tausch zu überzeugen.

Erster Abiturjahrgang in diesem Jahr

Viel­leicht eben­falls schon den Blick in die Fer­ne schwei­fen las­sen, kön­nen unse­re dies­jäh­ri­gen Absol­ven­ten der 10. und, in die­sem Jahr erst­ma­lig (!), auch der 13. Klas­sen­stu­fe. Wäh­rend unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler der 10. Jahr­gangs­stu­fe nun­mehr nur noch eine Prü­fung vor sich haben, sind die Abitu­ri­en­ten gera­de erst in den Prü­fungs­zeit­raum ein­ge­tre­ten. Erst Mit­te Mai wer­den die Prü­fun­gen mit der münd­li­chen Prü­fung abge­schlos­sen sein. Trotz der wid­ri­gen Umstän­de gehen unse­re Prüf­lin­ge gut vor­be­rei­tet in die vor­erst letz­te Pha­se ihrer Schul­lauf­bahn. Als Abschluss­jahr­gän­ge waren sie fast durch­ge­hend im Prä­senz­un­ter­richt. Nur in klei­ne­ren Tei­len muss­te im Wech­sel­mo­dell gear­bei­tet wer­den. Selbst dies stell­te sie vor kei­ne grö­ße­ren Her­aus­for­de­run­gen, waren und sind sie doch durch ihre Schü­ler-Note­books bes­tens mit ihrer Schu­le ver­netzt. Im Rah­men von Video­kon­fe­ren­zen blie­ben sie auch in die­sen Zei­ten in engem Aus­tausch mit unse­ren Leh­re­rin­nen und Lehrern.

Wir hof­fen nun, gemein­sam mit unse­ren Prüf­lin­gen auf gute Ergeb­nis­se und wün­schen ihnen das Beste!

Der nächste Jahrgang wartet schon

Aus Klas­se 10 haben sich, den ent­spre­chen­den Abschluss vor­aus­ge­setzt, bereits eine Rei­he von Schü­le­rin­nen und Schü­lern ent­schie­den, ihre Schul­lauf­bahn naht­los an unse­rem Cam­pus Königs Wus­ter­hau­sen fort­zu­set­zen und das Abitur oder den schu­li­schen Teil der Fach­hoch­schul­rei­fe anzu­stre­ben. Dar­über freu­en wir uns, ist es doch ein Beweis dafür, dass man sich wohl fühlt und der Schu­le das Ver­trau­en ausspricht.

Noch freie Plätze für das nächste Schuljahr

Auch für Schü­le­rin­nen und Schü­ler ande­rer Schu­len, wel­che ein Abitur anstre­ben, ste­hen unse­re Türen jeder­zeit offen. Es gibt für das nächs­te Schul­jahr noch Plät­ze für Klas­se 11.

Aus­drück­lich möch­ten wir auch auf die Mög­lich­keit hin­wei­sen, Ihr Kind noch zum nächs­ten Schul­jahr 2021/22 für die Klas­sen­stu­fe 7 bei uns anzu­mel­den. Auch hier gibt es noch freie Plät­ze. Bewer­ben Sie sich unkom­pli­ziert über das Anmel­de­for­mu­lar auf unse­rer Website.

Wir freu­en uns auf Sie und Euch!

Oli­ver Patzer 
Schul­lei­ter

Informationen zum Corona-Testkonzept

Lie­be Eltern, lie­be Schü­le­rin­nen und Schüler,

ab Mon­tag, dem 19. April 2021, gel­ten die aktu­el­len gesetz­li­chen Bestim­mun­gen der 7. SARS-Cov-2-Ein­däm­mungs­ver­ord­nung zum Aus­bau der Coro­na-Schutz­stra­te­gie (§ 17a).

Ab dem 19. April 2021 ist dem­nach der Zutritt zu Schu­len allen Per­so­nen unter­sagt, die der Schu­le kei­nen Nach­weis über ein nega­ti­ves Test­ergeb­nis einer Infek­ti­on mit dem SARS-CoV-2-Virus vorlegen.

Im Rah­men der Test­stra­te­gie des Lan­des Bran­den­burg für den Schul­be­reich dür­fen Schü­le­rin­nen und Schü­ler das Schul­ge­län­de nur noch betre­ten, wenn sie an zwei bestimm­ten, nicht auf­ein­an­der­fol­gen­den Tagen pro Woche eine tages­ak­tu­el­le (nicht län­ger als 24 Stun­den zurück­lie­gen­de) Beschei­ni­gung über einen (Selbst-)Test auf das Coro­na­vi­rus SARS-CoV‑2 mit nega­ti­vem Test­ergeb­nis vor­wei­sen können.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler füh­ren den Selbst­test zu Hau­se durch, die Tests wer­den von der Schu­le zur Ver­fü­gung gestellt. Nur aus­nahms­wei­se wird der Selbst­test in der Schu­le durch­ge­führt. Hier­für wäre die Ein­ver­ständ­nis­er­klä­rung zur Durch­füh­rung von SARS-CoV2-Selbst­tests in der Schu­le (Anla­ge 3) auszufüllen.

Für den Erhalt der Tes­te müs­sen Eltern die Erklä­rung über die Abga­be der SARS-CoV2-Selbst­tests durch die Schu­le (Anla­ge 4, Sei­te 2) unter­zeich­nen und die­se ihrem Kind bzw. ihren Kin­dern für die Abga­be in der Schu­le mit­ge­ben. Voll­jäh­ri­ge Schü­le­rin­nen und Schü­ler erhal­ten die Tes­te eben­so direkt in der Schu­le mit der Abga­be der o. g. unter­zeich­ne­ten Erklä­rung (Anla­ge 4, Sei­te 2).

Der Nach­weis über die Durch­füh­rung des Tes­tes erfolgt über das Doku­ment Beschei­ni­gung Selbst­test + Nega­ti­v­er­geb­nis (Anla­ge 2), das bereits durch die Eltern bzw. voll­jäh­ri­gen Schü­le­rin­nen und Schü­ler aus­zu­fül­len und immer bei sich zu füh­ren ist.

Die Anla­gen zur aktu­el­len Ände­rung der 7. SARS-Cov-2-Ein­dV und das Test­kon­zept für die bran­den­bur­gi­schen Schu­len fin­den Sie hier zum Download.

Alle übri­gen Per­so­nen, die die Schu­le besu­chen wol­len, benö­ti­gen eben­falls einen aktu­el­len Selbst­test, der bei Betre­ten der Schu­le vor­zu­le­gen ist.

Die Gesamt­schu­le mit gym­na­sia­ler Ober­stu­fe Königs Wus­ter­hau­sen der FAWZ gGmbH

 

Fit4Teens

Gesundheitsprogramm der DAK an unserer Gesamtschule

Ange­sto­ßen durch Kol­le­gin­nen aus dem Fach­be­rei­chen Sport und Schul­so­zi­al­ar­beit soll mit dem wie­der­be­gin­nen­den Prä­senz­un­ter­richt an unse­rer Schu­le das Pro­blem der, gera­de in Zei­ten des Distanz­ler­nens, über­mä­ßi­gen kör­per­li­chen Inak­ti­vi­tät ange­gan­gen wer­den. Gleich­zei­tig soll ein Zei­chen für die Zukunft gesetzt wer­den. Ein Blick auf die Fak­ten ver­deut­licht, wie es im All­ge­mei­nen um Jugend­li­che in Deutsch­land bestellt ist.

Ein Blick auf die Fakten

Ein Rück­blick auf die kör­per­li­che Akti­vi­tät im All­tag von Jugend­li­chen zeigt seit den letz­ten 20 Jah­ren einen ste­ti­gen Rück­gang an. Nur 11,5 % der 14 — 17-Jäh­ri­gen erfül­len die Emp­feh­lun­gen der Welt­ge­sund­heits­or­ga­ni­sa­ti­on (WHO) von täg­lich 60-minü­ti­ger mode­ra­ter bis inten­si­ver kör­per­li­cher Aktivität.

Dar­über hin­aus ver­feh­len Jugend­li­che weit die Emp­feh­lun­gen der Deut­schen Gesell­schaft für Ernäh­rung für eine voll­wer­ti­ge Ernäh­rung. Die „Stu­die zur Gesund­heit von Kin­dern und Jugend­li­chen in Deutsch­land” (KiGGS) belegt, dass nur 8,1 % der Mäd­chen und 5,2 % der Jun­gen im Teen­ager­al­ter die­se Emp­feh­lun­gen erfüllen.

Es zeigt sich außer­dem eine Zunah­me der psy­chi­schen Belas­tung bei Jugend­li­chen. 43 % der Schü­ler beschrei­ben im Prä­ven­ti­ons­ra­dar 2016/2017 der DAK-Gesund­heit, dass sie „oft“ oder „sehr oft“ unter Stress leiden.

Folgen von Inaktivität, Übergewicht und falscher Ernährung

Fol­gen des Bewe­gungs­man­gels und der unaus­ge­wo­ge­nen Ernäh­rung sind u.a. Über­ge­wicht (Adi­po­si­tas) und Diabeteserkrankungen.

Im Jahr 2016 war einer von zehn Jugend­li­chen krank­haft über­ge­wich­tig. Über­ge­wicht ist der Risi­ko­fak­tor, der im Kin­des- und Jugend­al­ter am häu­figs­ten aus­ge­prägt ist.

Als mög­li­che Fol­gen des Stres­ser­le­bens der Jugend­li­chen zeigt sich eine Zunah­me der soma­ti­schen Beschwer­den wie Bauch­schmer­zen, Schlaf­stö­run­gen und/oder Kopf- und Rückenschmerzen.

All das nah­men wir zum Anlass, uns mit der DAK einen star­ken Part­ner in Sachen Gesund­heit ins Boot zu holen, um für die Jugend­li­chen gesund­heits­för­dern­de Ange­bo­te zusam­men­zu­stel­len und um Schu­le als Wohl­fühl­raum zu stärken.

Fit4Teens – Gesundheit in Schule

Mit Fit4Teens wird jetzt die Wahr­neh­mung für die eige­ne Gesund­heit vom Jugend­li­chen bis ins Erwach­se­nen­al­ter hin­ein nach­hal­tig gestärkt. Ein gro­ßes Mate­ri­al­pa­ket für Unter­richt, Schu­le und Pau­se bie­tet den Schü­le­rin­nen und Schü­lern einen guten Start in das The­ma Gesund­heit.  So gibt es:

  • Fit4­fu­ture-Box mit hoch­wer­ti­gen Spiel- und Sport­ge­rä­ten und eine Unter­richts­rei­he wie man die­se im Sport­un­ter­richt sinn­voll einsetzt
  • Tool­box mit prak­ti­schem Unter­richts­ma­te­ri­al für Bewe­gungs­pau­sen (für Jugendliche).

Und auch Lehr­kräf­te und Eltern gehen dabei nicht leer aus. Bro­schü­ren erklä­ren alles zum Start des schu­li­schen Gesundheitsprogramms.

Dane­ben gibt es auch digi­ta­le Tools, die hier zum Ein­satz kom­men, wie z.B.:

  • Fit4­fu­ture-Blog mit wis­sen­schaft­li­chen Inhal­ten zu gesund­heits­re­le­van­ten The­men: Natür­lich alles ver­ständ­lich auf­be­rei­tet in Form von Bei­trä­gen, Pod­casts, Vide­os, Talks, Tests, Selbst­ex­pe­ri­men­ten und Chal­len­ges, damit die Schü­le­rin­nen und Schü­ler auch Spaß dar­an haben.
  • Spe­zi­el­ler Mit­glie­der­be­reich: Hier kön­nen sich die Jugend­li­chen Mate­ria­li­en run­ter­la­den und erhal­ten eine Men­ge All­tags­tipps. Auf jeden Fall lohnt sich das Stöbern.
  • Zeit Pod­cast-Rei­he und Online-Work­shops: Das Wis­sen für Leh­re­rin­nen und Lehrer.

Mit einem spe­zi­el­len Wochen­plan schaf­fen Schu­le und DAK tol­le Ange­bo­te und Anre­gun­gen für Gesund­heit und Bewe­gung, die jeder wäh­rend der gesam­ten Schul­wo­che wahr­neh­men kann, wenn er oder sie möchte.

Gesunder Körper – gesunder Geist

Die Gesund­heits­prä­ven­ti­on der Schü­le­rin­nen und Schü­ler ist unse­rer Gesamt­schu­le ein wich­ti­ges Anlie­gen. Ein Teil umfasst die Ver­hal­tensprä­ven­ti­on der Jugend­li­chen. Die­ser umfasst die För­de­rung des gesund­heits­be­wuss­ten Ver­hal­tens, Stress­be­wäl­ti­gung, Ernäh­rung, Bewe­gung sowie Ent­span­nung. Im zwei­ten Teil geht es um die Ver­hält­nis­prä­ven­ti­on. Die­se beinhal­tet wie gesund­heits­för­dern­de Ver­hält­nis­se unter­stützt wer­den kön­nen, das Netz­werk Bewe­gung, eine gesun­de Schul­ver­pfle­gung sowie die Gesund­heit der Schü­le­rin­nen und Schüler.

Die Gesund­heits­för­de­rung soll auch zukünf­tig ein wich­ti­ger Bau­stein der Schul­po­li­tik an unse­rer Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen sein, um best­mög­li­che Vor­aus­set­zung für das Ler­nen zu schaf­fen. Denn nur in einem gesun­den Kör­per wohnt auch ein gesun­der Geist.

Das Team der Gesamt­schu­le mit gym­na­sia­ler Ober­stu­fe Königs Wusterhausen 
der FAWZ gGmbH

 

Gentechnik in unseren Nahrungsmitteln?

Auf Spurensuche im Labor

Für unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Klas­sen­stu­fe 13 galt es am 9. Febru­ar 2021 die Labor­kit­tel über­zu­strei­fen. Im Glä­ser­nen Labor am Cam­pus Ber­lin Buch konn­ten sie die im Bio­lo­gie­un­ter­richt erwor­be­nen Gene­tik-Kennt­nis­se im Labor prak­tisch anwenden.

Praktischer Biologieunterricht im Gläsernen Labor in Berlin

Im Rah­men einer Ein­füh­rung erfuh­ren die „Labo­ran­ten“ zunächst ein­mal eini­ge Hin­ter­grün­de, zum Bei­spiel, dass gen­tech­nisch ver­än­der­te Pflan­zen seit 1996 in zuneh­men­dem Maße ange­baut wer­den. Vor allem in Län­dern wie den USA, Kana­da und Chi­na, wo der Anbau zuge­las­sen ist. Wei­ter­hin erfuh­ren sie, dass es in der Euro­päi­schen Uni­on eine sehr inten­si­ve Bio­si­cher­heits­for­schung gibt, die vor einem Anbau mög­li­che nega­ti­ve Aus­wir­kun­gen auf die Umwelt oder den Men­schen unter­sucht. Für Lebens­mit­tel gilt in Deutsch­land eine Kenn­zeich­nungs­pflicht für gen­tech­ni­sche Ver­än­de­run­gen. Aber lässt sich bei einem glo­ba­li­sier­ten Welt­markt immer alles kon­trol­lie­ren? Die­ser Fra­ge soll­te im Fol­gen­den nach­ge­gan­gen werden.

Lebensmittelproben untersuchen – der DNA auf der Spur

Unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler erhiel­ten die Auf­ga­be, Lebens­mit­tel­pro­ben aus unse­ren Super­märk­ten auf Spu­ren von gen­tech­nisch ver­än­der­ter Soja zu unter­su­chen. Dabei kamen ver­schie­dens­te, zuvor im Bio­lo­gie­un­ter­richt behan­del­te, Metho­den zum Ein­satz. So füll­te sich die Theo­rie mit Leben.

Nach der Sicher­heits­be­leh­rung muss­te zunächst in meh­re­ren Schrit­ten die Erb­infor­ma­ti­on, in der Fach­spra­che DNA, iso­liert wer­den. Win­zi­ge Flüs­sig­keits­men­gen muss­ten in meh­re­ren Schrit­ten pipet­tiert und zen­tri­fu­gi­ert wer­den. Die DNA muss­te von Ver­un­rei­ni­gun­gen befreit, gewa­schen und wie­der gelöst wer­den. Schnell wur­de klar, dass Labor­ar­beit viel Fin­ger­spit­zen­ge­fühl und Genau­ig­keit erfor­dert. Nur wer die Ver­suchs­an­lei­tung genau liest und sich strikt an die Vor­ga­ben hält, darf mit Ergeb­nis­sen rechnen.

Als die DNA dann nach ein­stün­di­ger Arbeit end­lich als win­zi­ger Rück­stand in einem Labor­ge­fäß iso­liert war, ging es in die nächs­te Pha­se. Bestimm­te DNA-Abschnit­te, Gene genannt, muss­ten gezielt ver­viel­fäl­tigt wer­den. Dazu nut­zen die Expe­ri­men­ta­to­ren die soge­nann­te Poly­me­ra­se-Ket­ten­re­ak­ti­on (PCR). Mit­tels eines Ther­mo­cy­clers geschieht dies in moder­nen Labo­ren voll auto­ma­ti­siert. Bald lagen die gewünsch­ten Abschnit­te in aus­rei­chen­der Men­ge vor und konn­ten durch ein wei­te­res Ver­fah­ren ent­spre­chend ihrer Län­ge auf­ge­trennt wer­den. Unter UV-Licht wur­de dann ein Foto erstellt, um die Ergeb­nis­se im Anschluss aus­wer­ten zu kön­nen. Die Über­ra­schung war groß: Fast alle Pro­ben ent­hiel­ten gen­ver­än­der­te Soja. Damit war der Beweis erbracht, dass die Kenn­zeich­nung nicht immer zuver­läs­sig ist.

Bestens vorbereitet auf die Abiturprüfung in Biologie

Nach über vier­stün­di­ger Arbeit ging ein ereig­nis­rei­cher Tag dem Ende ent­ge­gen. Unse­re Labo­ran­ten erhiel­ten viel Lob für die gezeig­te Aus­dau­er und Geduld und konn­ten sich schließ­lich über aus­sa­ge­kräf­ti­ge Ergeb­nis­se für ihre Pro­to­kol­le freuen.

Viel­leicht konn­te bei dem einen oder der ande­ren Inter­es­se für natur­wis­sen­schaft­li­che The­men und Gen­tech­nik geweckt wer­den. In jedem Fal­le kön­nen die Abitur­prü­fun­gen im Fach Bio­lo­gie nun kommen.

Herr Pat­zer
Fach­leh­rer Biologie

Grundschul-Gutachten erhalten?

Noch letzte freie Plätze zu vergeben

Wir freu­en uns auf die Bewer­bung Ihres Kin­des zum neu­en Schul­jahr 2021/22! Mel­den Sie Ihr Kind jetzt an!

Übri­gens: Bei uns kön­nen Sie Ihr Kind auch ohne Grund­schul-Gut­ach­ten anmelden!

Grundschulgutachten-erhaltenKeine Empfehlung fürs Gymnasium erhalten?

An unse­ren Gesamt­schu­len kein Pro­blem! Hier kön­nen Sie Ihr Kind auch anmel­den, wenn Ihr Kind kei­ne Emp­feh­lung fürs Gym­na­si­um bekom­men hat. Die Ent­schei­dung zur gym­na­sia­len Ober­stu­fe wird bei uns erst in der 10. Klas­se getroffen!

Geben Sie jetzt die Bewer­bung für Ihr Kind ab und sichern Sie sich einen Platz für das Schul­jahr 2021/22!

Wir freu­en uns dar­auf, Ihr Kind im nächs­ten Jahr an unse­rer Gesamt­schu­le zu begrüßen!

Die Gesamt­schu­le mit gym­na­sia­ler Ober­stu­fe Königs Wus­ter­hau­sen der FAWZ gGmbH

Rückblick auf das bisherige Schuljahr

Im letz­ten Jahr lief alles etwas anders auf unse­rem Schul­cam­pus Königs Wus­ter­hau­sen. Coro­na hielt — und hält uns noch immer — alle in Atem. Doch wir mach­ten das Bes­te aus der Situation.

Im vergangenen Jahr lief alles ganz anders

Schon der gemein­sa­me Tag der offe­nen Tür im Sep­tem­ber hat­te anders und unter schar­fen Hygie­ne- und Sicher­heits­be­stim­mun­gen statt­ge­fun­den, um die Sicher­heit aller zu gewährleisten.

Ange­sichts der aktu­el­len Lage sind Vor-Ort-Ver­an­stal­tun­gen selbst unter noch stren­ge­ren Hygie­ne- und Sicher­heits­maß­nah­men momen­tan ein zu hohes Risi­ko. Daher wird im Janu­ar 2021 kein Tag der offe­nen Tür stattfinden.

Unterricht bis zum Lockdown Mitte Dezember 2020

Die Maß­nah­men ver­schärf­ten sich. Unse­rer Gesamt­schu­le waren die Umset­zung der Mas­ken­pflicht im Unter­richt sowie das Ein­hal­ten sowie Auf­recht­erhal­ten der Hygie­ne­maß­nah­men jedoch gut gelun­gen. Wir haben unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler zu dem The­ma gut auf­ge­klärt und zeig­ten uns umsich­tig im Umgang mit dem Virus. Unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler agier­ten ver­ant­wor­tungs­voll, sodass unse­re Gesamt­schu­le in der gesam­ten Coro­na-Zeit trotz der Viel­zahl an Kon­tak­ten nur einen ein­zi­gen posi­ti­ven Fall bis Ende des Jah­res 2020 hat­te. Wir haben schnell gehan­delt, um den Prä­senz-Unter­richt ohne grö­ße­re Ein­schrän­kun­gen fortzuführen.

Bis zum offi­zi­el­len Lock­down Mit­te Dezem­ber 2020 konn­te unse­re Gesamt­schu­le ihren Prä­senz-Unter­richt wie gewohnt fort­füh­ren. Eltern konn­ten jedoch schon kurz vor dem Lock­down ent­schei­den, ob ihre Kin­der wei­ter­hin zur Schu­le kamen oder schon früh­zei­tig ins Home­schoo­ling wech­sel­ten. So gin­gen bereits eini­ge Tage vor dem Lock­down vie­le Schü­le­rin­nen und Schü­ler ins Home­schoo­ling. Für unse­re Abschluss­klas­sen des Jahr­gangs 10 und 13 blieb der Prä­senz­un­ter­richt bis zum offi­zi­el­len Lock­down erhal­ten, um die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ide­al auf die Abschlüs­se vor­be­rei­ten zu können.

Die glei­che Rege­lung gilt für die Zeit bis zum 22. Janu­ar 2021. Am 18. Janu­ar 2021 soll ent­schie­den wer­den, wie es in der Zeit danach weitergeht.

Digital gerüstet für die Zukunft und fürs Homeschooling

Einer der Schwer­punk­te an unse­rer Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen ist die digi­ta­le Bil­dung. Damit sind wir gut gerüs­tet für die Zukunft! Alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler sowie alle Leh­re­rin­nen und Leh­rer ver­fü­gen über einen eige­nen Lap­top und sind mit dem Umgang ent­spre­chend geschult wor­den. Damit sind bes­te Vor­aus­set­zun­gen für einen digi­ta­len Unter­richt  oder auch ein län­ger andau­ern­des Home­schoo­ling geschaffen. 
Auch wenn natür­lich das ech­te Grup­pen­ge­fühl und der Lebens­ort Schu­le nicht durch ein dau­er­haf­tes Home­schoo­ling ersetzt wer­den kann.

Jetzt noch letz­te freie Plät­ze sichern!
Mel­den Sie Ihr Kind jetzt für das Schul­jahr 2021/22 bzw. für ein spä­te­res an! Unse­re Gesamt­schu­le agiert unab­hän­gig vom staat­li­chen Über­gangs­ver­fah­ren (Ü7). Eltern müs­sen also nicht bis zu den Halb­jah­res­zeug­nis­sen war­ten, um für ihr Kind an der Gesamt­schu­le eine Bewer­bung abzu­ge­ben! Sie kön­nen Ihr Kind bereits jetzt anmelden! 
Die Gesamt­schu­le plant zum neu­en Schul­jahr drei neue 7. Klas­sen aufzunehmen.

Auch ein Wech­sel zur Gesamt­schu­le sowie Anmel­dun­gen für ande­re Jahr­gangs­stu­fen sind noch ver­ein­zelt möglich.

Das Team der Gesamt­schu­le mit gym­na­sia­ler Ober­stu­fe Königs Wusterhausen 
der FAWZ gGmbH

Auf dem Weg zum Forscher von morgen

Wir nehmen regelmäßig an MINT-Wettbewerben teil

Neue Inter­es­sen aus­prä­gen, sich in wis­sen­schaft­li­che Fra­ge­stel­lun­gen und Pro­ble­me ver­tie­fen, mit­re­den kön­nen, wenn es um aktu­el­le Ent­wick­lun­gen in Wis­sen­schaft und Poli­tik geht: Dies sind nur eini­ge Anlie­gen und Zie­le, wel­che wir am Schul­cam­pus Königs Wus­ter­hau­sen für unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler verfolgen.

MINT-Wettbewerbe befördern unsere Schüler

Um dies zu ver­wirk­li­chen und den natur­wis­sen­schaft­li­chen Unter­richt zu beför­dern neh­men die Ler­nen­den abseits des schu­li­schen Stun­den­plans regel­mä­ßig an ver­schie­de­nen MINT-Wett­be­wer­ben teil. Hier zei­gen unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler nicht nur ihr Fach­wis­sen, son­dern set­zen sich auch mit eige­nen Stär­ken und Schwä­chen aus­ein­an­der, bau­en ihr Selbst­be­wusst­sein auf und trai­nie­ren ihre Teamfähigkeit. 
Reiz­voll ist auch der Ver­gleich mit Schü­le­rin­nen und Schü­lern ande­rer Klas­sen und Schu­len. Auch in die­sem Schul­jahr neh­men trotz der wid­ri­gen Umstän­de wie­der zahl­rei­che Schü­le­rin­nen und Schü­ler an den ver­schie­de­nen Olym­pia­den und Expe­ri­men­tier-Wett­be­wer­ben wie zum Bei­spiel der Phy­sik- und der Bio­lo­gie-Olym­pia­de teil.

In der Ver­gan­gen­heit gelang es, die anfäng­li­chen Vor­be­hal­te und Zwei­fel bezüg­lich der Teil­nah­me an natur­wis­sen­schaft­li­chen Wett­be­wer­ben durch Beharr­lich­keit und Zutrau­en aus­zu­räu­men. Immer mehr Schü­le­rin­nen und Schü­ler fan­den sich. Die ers­ten Erfol­ge lie­ßen nicht lan­ge auf sich war­ten und stei­ger­ten die Moti­va­ti­on zur Teil­nah­me an Fol­ge-Wett­be­wer­ben. So erreich­ten ein­zel­ne Schü­le­rin­nen und Schü­ler im letz­ten Schul­jahr auf­grund beacht­li­cher Leis­tun­gen die nächs­te Run­de der Phy­sik-Olym­pia­de. Lei­der konn­te die­se auf­grund der dama­li­gen Umstän­de nicht rea­li­siert wer­den und muss­te ent­fal­len. Der Begeis­te­rung tat dies jedoch kei­nen Abbruch. Mit gro­ßer Freu­de nah­men alle Betei­lig­ten ihre Aus­zeich­nun­gen ent­ge­gen und ver­spra­chen, wei­ter am Ball zu bleiben.

Ganztag mit Angeboten zu Naturwissenschaft, Technik und Informatik

Neben der Teil­nah­me an den ver­schie­de­nen Wett­be­wer­ben wird auch im Ganz­tags­be­reich der Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen gro­ßer Wert dar­auf gelegt, Ange­bo­te aus den Berei­chen Natur­wis­sen­schaft, Tech­nik und Infor­ma­tik zu unter­brei­ten. Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen so momen­tan u.a. die Arbeits­ge­mein­schaf­ten Robo­tik, Infor­ma­tik, Wis­sen­schaft­li­ches Zeich­nen oder die For­scher-AG anwählen.

Forscher-AG löst Alltagsprobleme

In der For­scher-AG ist gera­de ein inter­es­san­tes Vor­ha­ben ange­lau­fen. Eine Schü­le­rin möch­te die idea­le All­tags­mas­ke her­stel­len. Natür­lich muss zunächst ein­mal abge­klärt wer­den, wel­che Anfor­de­run­gen an eine sol­che Mas­ke zu stel­len sind bzw. von den tat­säch­li­chen Nut­zern gestellt wer­den. Dazu wur­de in der Arbeits­ge­mein­schaft ein Fra­ge­bo­gen ent­wor­fen, um dies unter den Leh­re­rin­nen und Leh­rern sowie Mit­schü­le­rin­nen und Mit­schü­lern zu erfah­ren. Viel­leicht hal­ten wir schon bald den Pro­to­ty­en einer völ­lig neu­en Mas­ke in Hän­den. Alle sind gespannt!

Dies ist ein schö­nes Bei­spiel dafür wie All­tags­pro­ble­me zum The­ma schu­li­schen Han­delns gemacht und Schü­le­rin­nen und Schü­ler zur Eigen­in­itia­ti­ve moti­viert wer­den kön­nen. Ein gro­ßes Ziel der Arbeits­ge­mein­schaft ist es, schon bald eine ers­te Teil­nah­me beim Erfin­der-Wett­be­werb „Jugend forscht“ zu rea­li­sie­ren. Viel­leicht ist unse­re Gesamt­schu­le mit ihren lau­fen­den For­schungs­the­men schon kurz davor.

Jetzt schon einen Schulplatz zum nächsten Schuljahr sichern!

Eine frü­he Anmel­dung an der Gesamt­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen lohnt sich, da die Plät­ze in den letz­ten Jah­ren sehr begehrt waren. Das Anmel­de­for­mu­lar ist online ver­füg­bar. Anmel­dun­gen wer­den jeder­zeit unver­bind­lich über das Sekre­ta­ri­at ent­ge­gen­ge­nom­men. Anmel­de­schluss ist der 31.12.2020!

Das Team der Gesamt­schu­le mit gym­na­sia­ler Ober­stu­fe Königs Wusterhausen 
der FAWZ gGmbH